形而上学思维是以孤立、静止、片面的观点看待世界，否定或排斥客观事物的运动、变化和发展及其内部原因的思维。与辩证思维相对立。自15世纪下半叶起，随着自然科学的兴起，开始了对科学进行分门别类的研究，形而上学思维正是这一历史时期的产物。随着自然科学的进一步发展，由于科学中不断地涌现出大量的新现象和新问题，需要人们自觉地进行辩证思考，人们才逐渐突破形而上学的思维而进入辩证思维的领域。形而上学思维与形式逻辑思维是有区别的，不能把两者等同起来。形式逻辑思维只是将思维形式看作是既成的、确定的，但不把客观对象看作是孤立的、静止的。形式逻辑思维虽然有其局限性，但不排斥辩证法和辩证逻辑。不区分形而上学与形式逻辑，就会导致不同程度地否定形式逻辑。德国黑格尔看到了形式逻辑的局限性，但错误地把形式逻辑与形而上学等同起来，把对包括辩证思维在内的一切思维的逻辑要求，看作是对客观现实的断定，从而否定形式逻辑的基本规律。