后名师时代：新东方CEO周成刚解密教师发展

（IATEFL CEO Jon Burton与新东方CEO周成刚）

2017年4月5日，英国格拉斯哥IATEFL会议上，新东方CEO周成刚正在做主题演讲。会场外，格拉斯哥的母亲河克莱德河在阳光下波光粼粼。

2018年4月，新东方学术团队将再赴IATEFL做主题演讲，他们讲述的不仅是新东方的故事，更是中国千千万万英语学习者和教师的故事。

“也许老师不会在新东方干一辈子，但我们会不计成本地做教师培训。因为他们在以后的岁月中，会继续影响学生。” 周成刚话语虽轻，却很坚定。

能带着孩子唱歌跳舞，也能在万人讲座上引动山呼海啸，还能在国际学术论坛上侃侃而谈——新东方教师这个群体一直备受关注，其成长模式也让很多人十分好奇。

新东方教师是怎样培养出来的？

他们和其他机构的教师有何不同？

“个人英雄主义”与“集体主义”

周成刚笑着说：“最早的名师是俞老师自己，随着新东方的发展，这个概念变得越来越宽泛，有的老师上课功力炉火纯青，有的老师在讲座上感染众人，有的老师跨界上电视发挥才能，他们都是新东方的名师。”

他强调，现在的新东方名师是一个集体主义概念，“个人英雄主义”的时代已经过去了。

新东方的5万名员工中，教师有3万人，每年培训学员超过500万人次。为了让教师有更好的前景，教师发展工作在新东方内部已经坚持了18年。直到今天，该工作还在不断完善和升级中。

2000年之前，新东方教师的发展方式多为“野蛮生长”，带有极强的个人色彩，新教师试讲合格就会被安排讲免费课，接受学生检验。能够留下的教师，大多极其勤奋，且都有自己的“绝活儿”。

一位新东方教师回忆刚开始备课时写的逐字稿，至今印象深刻。

授课时的语速为300 字/分钟以上，意味着单就讲授这部分而言，仅仅8 小时的授课内容，他就需要写14万字。

14万字是什么概念呢？差不多是一本200多页图书的总字数。而且逐字稿不是写完就算了，还要不断打磨修改，循环往复，才能站上讲台。

那时新东方教师的培养制度虽然严格，但以个人成长经验为主，不成体系，难以复制。

到2004年初，新东方成立了教学管理部来负责教师发展。至此，新东方的教师发展与教学质量有了“第三方”来把控。

“在新东方崇尚个性和浪漫主义情怀的土壤上，个人英雄主义依然有成长的空间，但我们现在会追求体系化、专业化、国际化的东西。”周成刚打了个比方，“两名士兵对抗，个人能力强的一方会胜，但如果两个军团对抗，一定是体系化更高的一方赢。”

2018年初，党中央、国务院出台了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，《意见》就如何才能提升教师们的幸福感、荣誉感以及归属感，如何让教师成为大家羡慕的职业等一系列问题进行详细回答。3月3日下午，教育部长陈宝生回答记者提问时说：“让教师成为令人羡慕的职业。”加强体系化建设，着力提升教师学术能力，增强教师国际视野——新东方教师发展工作按照《意见》指示的方向，想方设法保证教师的个人发展和幸福感。教师成长了，新东方才能成长；教师幸福了，才能让学生感到幸福。

近年来，新东方的教师培训在体系化、专业化、国际化三个方向做了几件重要的事情：

体系化

为每位在岗教师建立专属档案，记录其在新东方的所有职业发展数据，包括授课与培训经历、教学质量、资质认证等；

推进教师发展计划，制定教师晋升体系，搭建涵盖4个阶段12种专业能力的发展框架，给教师的职业发展提供多种通道。

专业化

针对不同层次的教师，新东方不仅设计了侧重点不同的培训课程，还自主研发了通识教育、教学素养、产品培训三大培训模块。同时，新东方引进了国际通用的剑桥大学教师发展认证框架：TKT- CELT-P/S- CELTA- Delta，并成为TKT全球最大考点。

2016和2017年，新东方分别在上海和北京成立了新东方教师发展研究院。

国际化

（从上至下：斯坦福、宾大和韩国IGSE培训）

2006年，新东方开始送教师到海外顶尖名校培训（包括：剑桥大学、牛津大学、斯坦福大学、哥伦比亚大学、宾夕法尼亚大学、亚利桑那大学以及新南威尔士大学等），十二年来从未间断。规模从最初的20人，扩展到如今每年四五百人，并将持续输送下去。

2016年8月，新东方与韩国国际英语研究生院（IGSE）合作，每年选派骨干教师参加研发培训。

2016年11月，新东方在澳门建立了专属教师培训基地。

2017年4月，周成刚率新东方学术团队赴IATEFL演讲，博得满堂喝彩。

2017年5月，新东方2000万元包下整艘邮轮，邀请2000多名新东方教师参加“俞你同行”航海之旅。

（俞敏洪在“俞你同行”航海之旅活动）

窗外，是深夜依然车水马龙的中关村大街。新东方大厦北楼一层大厅灯火璀璨，正对门口的大屏幕上是俞敏洪熟悉的笑脸。他曾说：“新东方要帮助更多真正有能力的老师，获得更高更合理的薪酬回报……老师的不断培训和进修是必做的功课。内容不限于教学技能，更应包括人文情怀；老师们需要拥有更加高的境界。去读书、去旅行、去交友、去思考、去拜访，让自己的生命无限延长。沉淀自己，才能成为真正的大师。”