访辅仁淑凡CEO娄骥: 立足于教育行业心理服务，打造心理健康产业生态

2007年，国务院批转了教育部的《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》，明确指出要“加强学生的心理健康教育和珍爱生命教育，切实提高学生的健康水平。”

2015年，教育办公厅印发了《中小学心理辅导室建设指南》，明确规定全国48万中小学须建立心理咨询室，以预防、解决学生心理问题。

2016年，国家卫生计生委、中宣部等22部门以国卫疾控发77号联合印发《关于加强心理健康服务的指导意见》。指导意见以最大限度满足人民群众心理健康服务需求。

2018年，教育部印发《高等学校学生心理健康教育指导纲要》，明确指出要健全心理危机预防和快速反应机制，建立学校、院系、班级、宿舍“四级”预警防控体系，完善心理危机干预工作预案，做好对心理危机学生的跟踪服务。

“大家好，我的名字叫娄骥，娄山关的娄，老骥伏枥，志在千里的骥。”这是被采访者对我们的介绍。本期校长开讲采访的嘉宾为北京辅仁淑凡软件科技有限公司CEO——娄骥。他是一个拥有情怀与壮志的企业家，正如他的名字一样，老骥伏枥，志在千里，拥有着雄心壮志，锐意进取的精神。

北京师范大学心理学博士

国际注册高级心理咨询师

他是加拿大康可迪亚大学的计算机专业硕士，回国后又在北师大进修了心理学博士学位，同期创办了一家致力于心理健康服务的高新科技企业——北京辅仁淑凡软件科技有限公司，他扎根心理学应用行业15载，致力于推动国民心理健康水平，提高人们生活质量。他说：“心理健康是人类的基石，创办辅仁淑凡的初衷正如企业的口号一样——心不同世界大不同。而少年强则国强，我们专注青少年心理健康建设，我们不仅仅提倡让孩子学习成绩好，更希望孩子能有更开阔的思维，更自由的成长空间，更开阔的眼界，从而为孩子建立起一个更加宽松健康的成长环境。于是我们选择教育行业作为出发点和延展原点，去改变国人的心理健康水平。”

多元儿童智能评估一体机

依托先发优势，持续发力

北京辅仁淑凡软件科技有限公司品牌基因源自于北京师范大学心理学院，公司成立于2007年，是中国最早将心理学测量应用到心理卫生教育、心理健康普及和人才测评管理的国家级高新技术企业。经过十余年的发展，公司从心理学产品的产品研发型公司发展为产品服务提供商，服务范围不仅仅在B端，而且现已延展到C端。

在2018国际智慧教育展览会中，辅仁淑凡展示出来的产品为辅仁淑凡的心理测量数据和心理学电子产品。娄骥老师向我们介绍，随着时代的发展，中国在心理学产业链衍生出不平衡的状态，不平衡状态表现为心理咨询师的严重匮乏，但人们对心理诉求呈现几何状的增长趋势，即咨询师的匮乏和需求的增长之间出现严重不平衡性。因此，辅仁淑凡要做到的是用科学技术弥补人力需求的不平衡，辅仁淑凡为此在不断努力并付诸实践。

辅仁淑凡把心理咨询师的心理专业应用进行信息化、数字化处理，依托互联网、大数据，又依托硬件产品，更好的为学生、学校以及家长提供专业便捷的形式和强有力的技术保障。

广东肇庆市端州区第十六小学学生在做核心素养测评

“以国家政策为前提，响应国家号召，并不断培养出新的心理咨询师，同时为中小学校的心理咨询师带来专业的教辅设备，帮助学校的心理咨询师工作的开展，以及提高业务水平。辅仁淑凡利用先进的互联网技术进行大数据分析，为心理咨询师提供更多的工作依据。”这是娄骥老师对我们的介绍，辅仁淑凡在十多年的时间里，积累的数据大约三千万条，通过心理学测量数据给到学生更好的服务，为心理咨询师带来更多的便利，为学校提供更专业的心理健康教育解决方案。

辅仁淑凡依托心理学测量起身，在11年的时间中，从数据优势持续发力，刻苦钻研，打造不一样的产品内容。辅仁淑凡目前拥有6项专利，40余项软件注册权，全线产品以心理数据为原始内核，将更好的服务带入每一个学校和家庭。不仅如此，辅仁淑凡还为学生建立了属于自己的“成长曲线”，对学生的每一次响应都会做出数据化分析。娄骥老师说：“根据这些大数据能比较直观地看到孩子在各阶段的成长中会遇到哪些困难。在孩子的什么年龄段我们应该注意什么问题，家长、老师才会有针对地帮助孩子去克服这些困难”

肩负使命，砥砺前行

北京辅仁淑凡软件科技有限公司由北京师范大学心理学权威教授张厚粲、郑日昌领衔研发，拥有北美软件、网站开发经验的专业开发队伍及北师大心理学博士、硕士等心理测量专家，为教育、医疗、军队、公安、司法以及各企事业单位客户提供心理测评咨询服务、员工心理援助计划（EAP）和解决方案。娄骥老师介绍：“我们前身是北师大心理学院，我们整个机构的基因是北师大心理学基因，如张厚粲、郑日昌教授、刘翔平教授等，都是中国比较顶级的甚至是泰斗级别的专家，我们的专业性是毋庸置疑的，我们的产品、SSCI论文的发布、课程的研发、数据的分析都是我们非常专业的心理学团队打造。”

团体电子沙盘，生物反馈放松训练系统

辅仁淑凡2007年在心理学产品进行发力，2013年为学校提供课程服务，2013~2014年对课程进行打磨，2015~2016年课程渗透到了教育局，成为学校的校本课程，教育局的区本课程。不仅如此，辅仁淑凡将课程体系推向C端市场，建立了自己的实体直营店，为更多的孩子带去更专业的服务。

在课程体系方面，辅仁淑凡从四点发力，分别是情绪管理，社会适应，学会学习和潜能开发。娄骥老师介绍，辅仁淑凡的课程体系都是从心理学方向对孩子进行引导，涵盖了孩子在成长过程中会碰到的各种困扰。此项事业既符合公司初衷愿景和肩负使命，又符合青少年的成长诉求。

娄骥老师总结：“我们企业最大的优势是基因和经验，我们的品牌基因源自北京师范大学心理学院，应用最新科研成果参与研发，是集产、学、研为一体，根据心理专业应用理论，做学术研究、软硬件研发、课程研发、心理服务、形成闭环系统。”

追求更高的品质，把更优秀的服务带向每一个家庭

“我们的价格不一定是最低的，但是我们的服务和质量却是最好的。”辅仁淑凡成立11年的时间中，公司已建立起“软件系统、硬件设备、课程培训、心理咨询、行业整体解决方案”---五位一体化综合服务体系，通过专业的心理学应用产品研发和服务团队，为客户量身定制心理应用产品和心理服务解决方案，并提供专业的心理设备、心理咨询、专业培训以及科研合作。

提及行业的整体解决方案，各行各业都在提倡整体解决方案的概念，在心理学中辅仁淑凡是如何实现这个目标的呢？娄骥老师介绍，辅仁淑凡的整体解决方案的目标很清晰，让青少年都能够健康快乐的成长，为师资不平衡带去解决方案，建立以数据为内核的发展方向，并成立自己的实体中心，为孩子打造更加健康的成长体系，帮助学校解决学校解决不了的成长困扰！

如果在十年前，你跟大家介绍自己学的是心理学，对方的反应很可能是：“心理学是治精神有点问题的人？”在这个普世的中国社会中，无论是家长，老师，还是学生自己，都不愿提“心理”两个字，因为大家都很忌惮，一旦提到“心理”二字，就觉得自己好像有病。

史家小学在做儿童多元智能发展评估测试

辅仁淑凡如何把专业的心理服务理念带给学生从而正确的进行心理健康引导呢？娄骥老师介绍，辅仁淑凡从普及和提升两件事情做起，企业在发展的过程中既要经历认知又要经历认可的阶段，介于大众普遍对“心理”的认可度，辅仁淑凡转换角度，用产品为导向，用积极的方式引导大家走出困扰，调整好心态，让所有的青少年都能够健康快乐的成长。

在采访的最后，娄骥老师向我们介绍，辅仁淑凡在未来的发展规划中实行三步走战略，第一将会更多的服务于教育，提升青少年的认知；第二对学校服务进行延展，建立更多的成长中心，让成长中心和学校呈现互补的状态，真正的解决青少年在成长过程中的困扰；第三将心理临床治疗纳入到公司的生态建设中，从而全方位的实现并了解到青少年的未病和已病状态，以及已病中的轻度、中度、重度心理疾病的解决方案，普及大众认知，帮助大众，推动国民心理健康水平，提高人们生活质量。