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艺术性平衡（心理学名词）
艺术性平衡是指艺术作品中相反、相对的因素在价值上的均等关系。既要求对立和对比，又
开放性问题（心理学术语）
开放性问题（open questions）：是一些不能那么轻易地只用一个简单的“
支持性领导（心理学术语）
支持性领导，是指关心员工福利，满足员工需要，能在工作组织中创造友好气氛的领导。研
河内塔问题（心理学术语）
现代认知心理学用于研究人的问题解决过程的心理特点的一个实验。河内塔问题的初始状态
操作性目标（心理学术语）
操作性目标是组织目标的一部分，它标明所要达到的目的，是将正式目标的一部分以更特定
五色情绪法（心理学术语）
色彩和光线一样，也会对人的生理心理产生影响。它不但影响人的视觉神经，还进而影响心
得学而适遇（心理学术语）
得学而适遇是指明清之际王夫之讨论智能发展问题的一种心理观点。《读四书大全说·中庸
声誉评定法（心理学术语）
声誉评定法（evaluation method of reputation）是指
无意识教育（心理学术语）
无意识教育是指受教育者自身未意识到的教育方式。教育者按预定的教育方案，设置一定的
强迫型思维（心理学术语）
强迫型思维是指患者脑海中反复多次出现某一观念或概念，伴有主观的被强迫感觉和痛苦感
犯罪低龄化（心理学术语）
犯罪低龄化（lowerization of offender’s age）是指某
个体心理学（A.阿德勒的精神分析心理学体系）
个体心理学是指A.阿德勒的精神分析心理学体系，以“自卑感”与“创造性自我”为中心
分析心理学（心理学学科）
分析心理学是20世纪早期诞生的一门探究人类心灵原始意象的深度心理学，它的创始人—
幼儿元记忆（心理学术语）
幼儿的元记忆是指儿童对作为记忆者的自己和他人所具有的所有能力、局限和特质的认识。
差别阐限法（心理学术语）
差别阈限法(method of differential threshold )
心理逻辑学（心理学术语）
心理逻辑学（psychologic）是由挪威教授创建。Smedlund原本也是一
活动心理学（心理学术语）
活动心理学是声称把“活动这一范畴引入心理学，就会改变心理学知识的整个概念体系”。
按能力编班（心理学术语）
按能力编班 亦称“按能力编组”。按学生的智力和学习能力编班。一般有校内分班和班内
双交替问题（心理学名词）
双交替问题（double altemation probkm）是指动物对复杂线索
工具性作用（心理学术语）
工具性作用（instrumental role）是指在家庭的社会网络中，父亲对儿
说服性争辩（心理学术语）
说服性争辩(persuasiveargument)是指人们从群体讨论中听到正反两
知觉反应论（心理学术语）
知觉反应论，是指知觉是一种反应形式，作为一个过程，在一组感觉或表象的唤起之外发生
工具性强化（心理学术语）
工具性强化（instrumental reinforcement）是指在工具性条
多核心理论（心理学术语）
多核心理论，是指关于城市区位结构的一种理论模型。1945年由美国社会学家哈里斯和
亚文化模型（心理学术语）
亚文化模型，根据亚文化的形成原因或有关特征而建立的分析研究模型。一个社会中。凡是
运动觉发展（心理学名词）
运动觉发展是指个体感觉发展的一个方面。主要体现在意识性、准确性和灵敏性三个方面。
社交懒惰症（心理学术语）
由于快节奏的生活和社交网络的不断兴起，越来越多的年轻人难以摆脱对于手机的依赖，不
态度的转变（心理学术语）
态度是人们在自身道德观和价值观基础上对事物的评价和行为倾向。态度的形成是指人对某
微笑混淆法（心理学术语）
微笑混淆法是一种失眠抑郁症怎么医治的调理偏方，事实上微笑混淆法是有科学依据的，混
差异心理学（心理学分支学科）
差异心理学（differential psychology）是心理学分支学科。主
短刑犯心理（心理学术语）
短刑犯心理(mind of short-term convict)指在中国被判处
主观论美学（心理学名词）
主观论美学，是指美学中否定美的客观性，把美归结为心灵活动产物的各种美学理论。主要
服装心理学（心理学术语）
心理学分支之一，服装心理学通过对人的服装衣着的产生、演变过程中心理活动的研究，揭
定时距强化（心理学术语）
定时距强化（fixed—interval reinforcen-letlt）是指
德勃夫错觉（心理学术语）
德勃夫错觉（Dolboef illusion）是指两个面积相等的圆形，一个在大圆
能力先验论（心理学术语）
能力先验论（apriorism of ability）是能力实质观的一种。认为能
战士心理学（心理学名词）
战士心理学，是指军事社会心理学的组成部分。研究不同兵种的战士群体及其对战士个性的
相互作用论（心理学术语）
关于心理发展的一种理论。它是在对遗传和环境都是发展的不可缺少的因素的普遍认识基础
生命全程观（心理学术语）
出现于20世纪40年代。以生命全程为视角研究人的心理发展的观点。主要观点有： (
心理摆效应（心理学术语）
人的感情在受外界刺激的影响下，具有多度性和两极性的特点。每一种情感具有不同的等级
 
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