语言获得天赋论（nativist theories of language acquisition），文学-语言文字-心理语言学-语言获得与发展-语言获得天赋论，将语言能力作为婴儿与生俱来的一种机能的理论。由以A.N.乔姆斯基为代表的生成语言学派提出。该理论着重强调语言的特殊性、儿童语言获得的内在性和先天性。它的提出推动了语言学与心理学、生命科学和计算机科学等学科的交叉，使语言学成为了认知科学的重要组成部分。语言获得天赋论认为儿童获得母语的过程中存在着一个“柏拉图问题”（Plato's problem），即儿童早期获得的语言知识与环境中的语言输入存在着极大的不一致和不对称性，他们所获得的语言知识远超外界语言输入所能提供的信息。研究表明婴儿很早便可以区分符合语法规则和不符合语法规则的句子，但对婴儿的语言输入进行考察发现他们的父母在与他们交流的过程中所使用的都是符合语法规则的句子（即positive evidence/正面证据）, 儿童的语言输入中基本不存不符合语法规则的句子（即negative evidence/负面证据）。