耦合松散理论，20世纪70年代，美国学者维克（K. E. Weick）提出了松散结合系统理论（Loosely Coupled Systems），他认为学校组织成员之间相互联系却又彼此保持独立，他如此阐释 “The principal and the counselor are somehow attached， but that each retains some identity and separateness and that their attachment may be circumscribed， infrequent， weak in its mutual affects， unimportant， and/or slow to respond. ”。这样的组织教师彼此间、教师与行政人员间以及师生间，在教学、行政与学习的事务上均有极高的自主性。 有的学者将此理论译为“松散耦合理论”也是相当贴切的，藕断丝连是对此种组织构架的最好诠释。学校不同于企业，行政人员和教职工之间不是简单的上下级关系，教师与其他工人阶层也有区别。