输入假说

输入假说（input hypothesis），文学-语言文字-语言教学与学习和语言测试-第二语言习得-﹝二语习得理论假说﹞，有关第二语言输入与第二语言习得之间关系的一种推断性学说。20世纪70～80年代，美国学者S.D.克拉申提出了一套有关二语习得的理论体系。这一体系包括五大假说：语言习得与学得假说、自然顺序假说、监控假说、输入假说和情感过滤假说。输入假说是五大假说中影响最大、最核心的假说。输入指学习者在第二语言学习环境中接触到、并可以从中学习二语知识的二语材料。输入包括学习者在学习环境中听到的二语话语或读到的二语书面文字。输入可以是学习者从本族语者、父母、教师或同伴那里听到的二语话语，也可以是他们从电视、广播、电影、电视剧或电子游戏中听到的二语话语。输入也可以是学习者从二语读物、教材、网页、网上交际或网络游戏中接触到的二语文字材料。不同的学习理论对输入的作用有不同的认识。行为主义理论认为，模仿输入是习得语言的主要机制，而心智主义理论则认为，学习者有一个内在的语言习得机制，输入的作用只是激发学习者的内在机制。输入可以分为自然输入与教学输入。