行为的原理，系统的应用行为原理来处理人类的行为，并使得行为发生变化的，都可以称之为行为矫正。包括行为的养成、维持、削弱和消除三个方面。同时主要由从事学校教育，家庭教育，和其他行为科学工组者和心理学工作者使用，多位美洲国家接受赫尔(C.L.Hull)1918年获哲学博士，1935年当选为美国心理学会主席，1942年出版《行为的原理》。他用数理演绎法说明“刺激－反应”建构，他认为学习者有一种内在驱力(drive，简称D)，其作用是加强学习者活动的能力，促进“刺激－反应”间的联结。如果“刺激－反应”的关系伴随以驱力（需要）的降低，习惯(habit，简称H)也就形成了，通过强化使其得到巩固。