功能教学法

狭义的功能法可以指功能一意念法（the functional- notional approach）。20世纪60年代末，在欧洲为了满足更多成年人学习外语的需求，应用语言学家们提出了功能一意念法。功能一意念法一改结构主义听说法重视语言形式体系的讲解和训练，把教学的重点移到培养学生的交际能力方面。它最主要的一个特点就是关注每个学生个体的要求，根据学习者表达意义的要求来确定学习内容。