“诗性教育”兴起于近几年，由苏州市第十中学校长、诗人柳袁照提出，并通过其多年在苏州十中的成功实践而闻名于国内教育界。诗性教育内涵丰富，有人性的、文化的和审美的。它是以学生、教师、校长的健康、快乐、自由发展为教育的第一位的；是以学生、教师、校长都必须有继承和创造优秀文明的文化自觉的态度、情感、行动为前提的；是以学生、教师、校长都学会了解、敬畏、欣赏和创造“美”为使命的。“诗性教育”是一种以“浸润”和“体验”为特征的教育，它让教育成为一种自然的流露和呈现，包括人性伦理、文化、审美三个教育内涵层面，并以“本真、唯美与超然”为基本特征。让“诗性教育”走进学生，应主要从营造诗意的校园、让教师拥有简单而幸福的教育生活以及用诗心化育学生等向度展开。