追溯法，又叫追逆法，即逆流而上，探索发源处，比喻对事物追根求源。 “追溯法”在工具书中的解释：查找文献的方法之一。运用这种方法查阅文献资料，便于读者追踪阅读，可以收到事半功倍之效。利用综述性质的文章进行追逆，更能收到显著效果。定义：追溯法是指从已有的文献后所列的参考文献入手，逐一追查原文，从这些新查到的原文后面所附的参考文献再逐一追查、不断扩检的检索方法。追溯法是我们近年来在小学语文教学中摸索出来的一种新的教学方法。它按照“篇、 段、词、句、字”的顺序，由纲到目，从整体到个别进行教学。在教学中，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，在“读书、启发、思考” 的过程中学懂课文。教学一篇课文，教师首先引导学生摸清文章的线索，得出一个初步的朦胧的印象，再沿着这条线索步步深入，追溯课文内容，使起初得到的朦胧追溯的印象逐步变得具体、清晰。正如美国心理 学家布鲁纳所说的：“不仅要求学生一般地认知，而且要有真情实感地认知；不仅知道完整的结果，而且要追溯达到结果的步骤。