教育机会不平等

教育机会不平等（inequality of educational opportunity），法学-社会学-应用社会学-教育社会学-〔基本理论〕-教育公平，不同社会背景出身的成员所拥有的教育机会不均等的社会结果。其中，社会背景包括家庭背景、性别、族群、户籍、地区，等等。教育机会不平等的内涵瑞典教育家T.胡森（Torsten Husen，1916～2010）认为教育不平等的内涵包括3方面：教育起点不平等、教育过程不平等和教育结果不平等。教育起点不平等意味着不同背景的儿童入学的机会不均等，或者进入的学校在层次、资源等条件有显著差别。教育过程不平等指儿童入学后，其学习过程所获得的待遇和教育资源不均等。如在学校中区分重点班和普通班，并为重点班提供更为优质的教师资源等。教育结果不平等指学校教育产出结果的不均等，即不同学生在经过相同的学习之后，在升学机会、教育获得和教育回报却存在显著差别。经验研究一般关注教育获得机会的不平等，如不同阶层家庭子女平均受教育年限的差异，或者不同阶层家庭子女在特定教育阶段的入学机会的差异。