加拿大研究

加拿大研究（Canadian Studies），历史学-世界历史-〔北美洲历史〕-加拿大历史，用跨学科方法研究加拿大和开设相关的课程。“加拿大研究”一词的使用与20世纪60～70年代加拿大民族主义的演变有密切的关系。在加拿大自治领建立100周年纪念活动的鼓舞下，A.B.霍杰茨出版了《何种文化，何种遗产》一书。他考察了数百所学校的加拿大课程，认为这些课程平淡无奇，缺少历史上本来就存在的争论。1969年，R.马休斯和J.B.斯蒂尔针对大学中开设的非加拿大课程，写了题为《为加拿大大学而奋斗》的报告，呼吁加强加拿大课程。1972年，加拿大大专院校联合会委托T.H.B.西蒙斯对与加拿大有关的各种研究领域进行研究。1976年，西蒙斯提交了报告《了解我们自己》，提倡大学、政府机构、专业协会和公私团体开展各种研究和了解加拿大的活动。与此同时，许多机构和委员会提供了更深入的研究报告。R.马休斯教授被警察拖走在专科学校层次上，加拿大大专院校联合会在20世纪70年代初采取了行动。在凯龙基金会和联邦政府的先后资助下，联合会在社区学院中开展了一个增加加拿大教学内容和跨学科课程的计划。