听说测验是指对学生口头言语的表达能力和接受能力的测验。分测评说话能力和测评听话能力两种。关于听话能力的结构，有的研究者认为包括听觉、注意、理解和记忆的能力。有的认为，顺序的识别、细节的识别、内容的记忆、语句的理解、中心思想的领会和要点的概括可作为小学生听话能力的测量目标。说话能力的结构可概括为 5 个因素：语言材料与法则的内部贮存；言语组织力；说话方式的抉择力；言语形式的表现力和体态语言的应用能力。用于测评学生听说水平的主要方法有：（1）字词量统计法。统计儿童说话所用字词的数量以及各种字词的比率，以了解其言语发展水平。（2）语速测定法。用以测定学生说话的流利程度。（3）问题应答法。提出预定的问题或看图提问，以测试了解题意与应答的能力。（4）内容复述法。了解学生的理解、记忆和语言模仿能力。（5）文句理解法。让学生听一段话或短文，然后口答或笔答有关听力理解、评价方面的问题。（6）等级评定法。依评定标准或量表上的项目对学生的听说表现作出评定。（7）缺点诊断法。用诊断测验或量表检测学生听说活动中存在的问题与缺陷。（8）情境测验法。提供一定的语言情境，以考查学生综合性的言语交往能力。