情境教学
(教育 名词)
情境教学(situational teaching),运用具体生动的场景以激起学生主动学习的兴趣、提高学习效率的教学方法。以口语为基础,借助环境氛围、动作表演等使学习内容与相应的情境相结合,有助于学生从整体结构上感知和把握学习内容。在中国,江苏省特级教师李吉林较早地在实践中运用情境教学,并对情境教学的理论进行系统的总结和论述,提出创设情境、引入情境、启发讲授、走出情境四步教学法。[1]
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