高桢迪：易慧学家经“种子花园理论”透析！

一个人的成长和成才离不开教养、教育、教化。我们知道养蜂有养蜂的方法，养猪有养猪的方法，对于养孩子的方法我们很多父母事前不准备事后不研究，就“将就”。如此培养孩子，可能孩子的价值还不如一只羊、一头猪。

假若孩子是种子，那么所有孩子都是充满无限潜能和想象的种子，有些是花种、有些是树种家庭环境就是土壤，父母和学校教师就是施肥、除草和修剪的园丁，而社会大环境就是风霜、雨、雪、日头等。一颗种子能够生根、发芽、开花、结果、长成参天大树离不开适合的土壤，适当的修剪、施肥、除草，还有风霜雨雪的“滋润”以及阳光的普照；正因此就决定了不是所有的种子都能长出来，能开花结果，能长成参天大树。这其中缺失了任何一个，都不能保证开启孩子的天才。

但是一开始这颗种子的主人（父母、监护人）给予其合适的土壤那么它就能比较顺利的迈向伟大，反之则不然。家里的盆栽永远也不能长成参天大树，因为不接地气没有合适的土壤，同时也不能经风雨日晒。同样一颗松柏，长在奇峰怪林的安徽黄山（土壤）就是迎客松变成了标志性景观，长在荒漠戈壁滩就是一个不起眼的绿色植被。

孩子更像花园而不是汽车，今天为什么很多家长教育孩子痛苦，我们很多家长把孩子当成一个汽车，语文、数学、英语、化学、舞蹈、画画等等拼组在一块，你可以把孩子每一个零件做到特别好，可最后孩子可能就“疯了”，厌学了。但是家长把孩子当花园来看护，那么家长使的劲可能会很少，家长做的事就是施肥、除草、通气、照光，开开心心的，孩子顺其自然就长起来了，生命力就出来了。

这其实就是复杂体系和简单体系的差别，生命体和机械体的差别，说到这那么经营企业、教养孩子是一个原理，他们都是复杂体、生命体。非常微妙，那个度要把握好，所以教育孩子有时候可能就是“一句话”、“一个拥抱”、甚至是“一个眼神”的差别。

教育的本质是什么？人是一个复杂的生命体，所以教育是一个复杂体系不能机械复制，或者模式模块化。现在教育的最大问题在于：所有教育工作者都在用一套标准、简单体系去管控生命体。教育是一个生物态，不是一个简单的机械态。因为孩子的成长是有温度的滋养，离不开审美和艺术的熏陶。

总之，教育的本质就是就是守住孩子的爱、善、孝等最起码的底线，其他的都可以让孩子自然生长，这才是有极大的成功、成才的可能。

夫妻本是一整圆

上面我们提到父母是孩子这颗种子成长的土壤，很关键。那么这个土壤的肥力究竟是什么？取决于什么？也就是家庭教育核心在于什么？在于家庭的经济条件？父母的思想格局？都不是。而是父母的爱，父母的和谐关系。

男女因爱而结合在一起，他们爱的结晶种子就是孩子。男（父亲）是阳，象征山、理性、阳光、积极、刚强、大气魄；女（母亲）是阴，象征水、感性、月亮、保守、柔弱、小肚量；那么男人是一半，女人是另一半，男女合二为一成一整圆才能平稳“运转”下去，而且男人要有女人的一些特质，女人也要有男人的一些特质，阴中有阳，阳中有阴，阴阳合一，一就是二，二就是一，一阴一阳之谓道。所以夫妻之间要懂得平衡和协调，如此家庭和睦，万事太平，夫妻同心，其利断金。教育孩子是父母两个人共同作用的结果，不是某一人的事情。