语言获得经验论（empiricist theories of language acquisition），文学-语言文字-心理语言学-语言获得与发展，将语言能力看作是社会认知能力的一部分，是在交际和使用过程中获得的理论。强调语言和语言获得的社会性和后天性。主要代表人物是构式语法学家A.E.戈德博格和发展心理学家M.托马塞洛。语言获得经验论否认存在先天的语言知识，提出儿童获得语言需要依赖社会认知的发展，通过语境中的语言输入和与父母的互动实现。该理论认为在语言发展早期儿童便能够注意成人的视线和声音，并能够跟随成人的视线和声音共同看向环境中的其他物体。该能力通常被称为共同关注（shared/joint attention）。语言获得经验论提出共同关注是儿童开始学习语言的关键，在共同关注的引导下，儿童能够更好地了解成人的交际意图，将语言和物体联系在一起，从而了解语言的指称等功能性信息，达到语言学习的目的。例如，情境中有一个儿童，一个成人和一个苹果，当成人指着苹果说：“看！苹果！”，儿童便会随着成人的语言指示共同关注到苹果这个物体上。