注意假说（noticing hypothesis），文学-语言文字-语言教学与学习和语言测试-第二语言习得-﹝二语习得理论假说﹞，有关注意在语言学习中作用的一种推断性学说。由美国语言学家R.施密特于1990年提出。施密特指出，意识在语言学习中的作用是应用语言学领域中一个比较有争议的议题。有人认为意识有助于语言学习，而有人则认为，语言学习是无意识的，还有人则认为在语言习得理论中应该避开意识问题。针对上述争议，施密特提出了注意假说，认为注意是语言学习过程中将语言输入转化为摄入的充分必要条件。在这个假说中，注意指学习者有意识地认识到某个语言特征存在的心理状态。注意假说有两层含义。一层含义是，学习者要习得输入中的某个语言特征，必须要有意识注意这个语言特征，否则，就没有可能学会；另一层含义是，如果学习者有意注意某个语言特征，就一定能够学会它。因此，注意在二语习得过程中起着非常重要的作用，是学习者认知输入中目标语言特征的前提条件之一。如果没有注意的参与，就不可能有习得发生。