教师心理是教育心理学的一部分。研究教师在教育和教学过程中的心理特点和心理品质的形成。为教师敦品励行、改进工作、提高劳动质量提供心理学依据。这一领域研究的内容主要有:(1)教师的心理角色。教师因任务广泛而复杂，需要扮演多种角色(如人类文化的传递者，新一代灵魂的塑造者，学生心理的保健医师，人际关系的艺术家等)，每种角色有其特定的心理与行为表现。(2)教师的认知能力(包括教师的智力水平和知识水平，以及教材组织和语言组织能力)的形成及其对学生学习的影响。(3)教师的人格特征(如教师的自我意识、责任心、挫折的忍受力和对学生的期望)的形成及其对教育效果的作用。(4)教师的教育态度(包括树立正确的学生观，确立友爱的指导态度和形成良好的教学风格)的培养及其效应。(5)教师对学生偏见的克服以及教师心理健康的维持和促进等。