【大数据】大数据下课堂质量的提升 ——首都师范大学王陆教授作课堂行为大数据专题报告

前言：随着大数据时代的到来，大数据分析也应运而生。将大数据应用于课堂教学是一种全新的尝试。如今，我们进入到了一个“数据驱动学校、分析改革教育”的大数据时代，大数据正影响着传统教育与传统学，未来大数据必将改变传统教育的面貌。

2017年11月7日下午，一场题为《基于课堂教学行为大数据的课堂观察方法与技术》的讲座在华侨实验学校多功能厅开讲。本次讲座是华侨实验学校“科技嘉年华”活动的压轴大戏，城关区教育局副局长张文博同志，教研室、督导室、信息中心全体成员，区属各中小学、幼儿园副校长、主任，部分名校长、名师工作室成员和华侨实验学校全体老师共计200余人聆听了此次讲座。

讲座由国内教育信息领域知名学者、国家重点学科领航人首都师范大学教授、博士生导师、北京市基础教育信息化实验教学示范中心主任、首都师范大学现代教育技术重点实验室主任王陆教授主讲。

王陆教授致力于课堂行为大数据的研究已有十八年，研究成果丰硕，在国内外极具影响力。王教授以一段诙谐的微视频开篇，形象地介绍了什么是大数据，让大家切实、鲜活的感受大数据的无时无处的存在，然后重点介绍了课堂教学行为的大数据是什么、为什么以及如何做三个方面的内容。王陆教授引经据典、旁征博引，以数据说话、以实例说话，再加上风趣幽默的语言，将“大数据” 诠释地通俗易懂，将极其专业、高端的课堂大数据分析讲解地清晰了然，短短的两个多小时的讲座堪称一次认识的大颠覆，思想的大洗礼，与会者各个都有豁然开朗的感受，给予大家共同的启示：大数据分析就像核磁共振一样将课堂问题清晰化、可视化，通过靶向定位，精准诊断的分析和干预，优化课堂的教学行为，从而提升课堂教学质量。

后记：一场精彩的讲座结束了，但引发的思考涟漪却久久未平，华侨实验学校校长王向晖认为：我们需要反思教师专业成长的路径和课堂质量提升的策略，大数据分析应该是未来的指向，当务之急，我们需要帮助教师树立数据意识和培养数据素养，让教师从经验型、感觉型走向科学型、基于数据判断型的新型专家型教师。