王京凯：《研学导师与研学课程实施》

世纪明德.研学旅行在中国.北京地区研学旅行课程设计交流会《研学导师与研学课程实施》

——王京凯世纪明德CEO

今天是研学旅行把我们召集到一起，把我们相聚到一起。大概在两年前，我就想专门策划一场关于研学旅行的一个研讨会，但是策划了很久，没办法成型，没有政策理论的指导和支持，没有相配套更多的实践经验，没有社会的关注。今天咱们这场研学旅行课程设计研讨会，在门外已经拒绝了三百多位想参与到，想聆听咱们这场会的人，只是过了两年时间，发生了很大的变化，学辉董事长说，世纪明德这个团队是一支具有家国情怀、学者智慧、商业思维、江湖行动的团队，确实世纪明德这么多年以来，我们没有把它当成一门生意，或者当成一门商业，我们确实有我们的情怀，我们相信心灵强则少年强，少年强则中国强，11部委发布文件的时候，我们兴奋的感觉，差一点一人拎着二锅头不醉不散。作为一个已经从事十年研学旅行事业的，看到了这个文件，看到了这屡清风，这种兴奋，这种激动的感觉。

去年也是这个时间，也是在文津国际酒店，在五层我们举办了一场发布会，当时叫研学旅行4.0，今年我们改成了研学旅行4.0，根据我们从产业和从行业的角度，这个出发点，从建国以后，根据行业发展归纳总结为四个阶段，现在已经到了第四个阶段，第一个阶段就是在建国初期，到九年的漫长的很多年，实际上没有经济基础，没有交通基础，没有很多很多的基础，所以只有少数人能够参与。到了第二个阶段，就是上个世纪90年代，旅游慢慢的，居民收入提高了，可支配收入也增大了，旅游也慢慢火了，部分孩子通过一种旅游的方式参与进来，当时可能叫夏令营。到了2000年之后，漫长的十年时间，有一些机构，比如说明德，我们认为旅游不应该成为孩子的主要目的，真正目的应该是教育，旅游应该只是他的一个载体。我们终极目的还是为了研学，出现了一些专业的教育型的机构和企业。也不仅仅是只有明德，还有一些其他的机构。

到了2010年之后，进入研学旅行，或者进入这个领域的机构越来越多，包括更多获得了家长的认同，学校的认可，意见的发布也给学校在很大程度上松了绑。我们相信这个阶段应该属于平台整合型，当然平台整合型不仅仅指的是通过资本的方式整合，我觉得他的整合可能是研学课程的整合，可能是研学基地的整合，可能是研学导师的整合，原来这一切的一切都是没有的，我们觉得这个阶段应该是平台整合型。

刚才我也提到了，一个标准的研学旅行，应该包括五个基本要素，刚才我也听到很多校长，包括王主任也提到，最关键的应该以学生为中心，我特别赞同。在这个基础上，我的看法，在经历过去的三个小时时间，我的认知也在一定程度上得到升级，这三个小时时间我自己也进一步进化了，应该确实以学生为中心，以课程为核心，以导师为关键。研学旅行五要素，研学导师、研学课程、研学基地、研学线路、安全管理。研学导师又包括专家智库，有专职导师、兼职导师，专家智库是在座各位，有一定政策理论的高度。我们有研学旅行教育的情怀，我们有一定实际操作的管理经验，我们是专家智库。最后就是最重要的活动发布，今天在座的都是研学旅行这个事业的推动者，都是研学的智库，我们欢迎各位专家、各位媒体朋友，今后能够深入的继续的参与研学旅行的相关工作，我们可以一起去理念推广，可以去区域交流，做课题研究，明德可以提供平台，可以提供资金，可以提供研究成果，推广的渠道。第二个活动就是研学课程设计大赛，在咱们桌子上都有相应的邀请函。最后再次感谢各位的参与，谢谢大家。