京东大学马成功：微课的互联网+给教育哪些改变

要说微课与互联网，二者应该是相辅相成的，微课本身就是互联网产品。微课近年来也因实用、趣味、传播范围广等优势越来越得到学校及企业的青睐。6月2日，云学堂杯中国企业微课大赛新闻发布会在京举行，京东大学马成功以大赛评委的身份就微课的现今趋势做了主题演说。

想要做好微课，如下的四点互联网思维要有：

Other people’s money

很多传统企业每年的研发、拓展市场的投入都是从自己所获利润中抽取出来，实际上这是非常老套的做法。现在流行的思路是“让羊毛出在猪身上狗去买单”，所以能够用社会的资源来获取自己的收益才具有互联网的属性。目前，很多学校和老师有录微课的需求，现在也不需要自己耗费庞杂的时间去录制。展示互动等系列公司可提供录制平台，有些为了拓展用户走免费路线，所以用别人的钱与工具成就自己的梦想，何乐而不为？

Other people’s time

开发微课时，要考虑时间成本。不用工作时间，而是用员工free time 时间，员工工作之余用有趣、简单的方法来实现课件学习。在京东内部刘强东有个观点，收益模式的创新主要来自高手，服务、产品的创新更多来自基层员工，因为他们更多时间直接接触到用户，明白他们的需求。由此可见，无论是需要培训的公司内部员工，还是需要学习课程的公司以外的用户，碎片化时间的精准利用更有利于用户学习效率的提高。

Othere people’s wisdom

怎么用别人的智慧来工作？很多互联网企业的成长不仅仅靠员工，很多时候把用户也变成员工。类似小米把很多粉丝拉进来参与产品的开发和创造。对企业来说，怎么用好更多人的智慧，来做好公司的事情，是新兴的思维模式。对于微课制作来说，如何用粉丝营销的模式来引起更大范围的传播，种子用户的培养至为关键。

Other people’s Back-up

未来每个专家都会像有分身一样的事物。专家本身最宝贵的便是自己的时间，但是现实总是有或多或少的限制。微课的出现可以将现实的障碍打破，以互联网的形式作为欠缺资源的补充。类似Sogo拼音输入通过大数据分析掌握每个人的用词习惯，微软有个小冰通过对近段时间积累的文献记录数据分析，通过理解对话的语境和语义，实现超越简单人机问答的自然交互等等。虚拟智能目前在微课运用较少，而未来微课的发展无可限量。