先生之风 山高水长——写在顾明远先生从教70周年

先生之风 山高水长——写在顾明远先生从教70周年

今年是国家教育咨询委员会委员、中国教育学会名誉会长、北京师范大学资深教授顾明远先生90大寿之年，也是他从教70周年。在漫长的教育生涯中，他有近40年担任中国教育学会的领导工作，在推动全国群众性教育学术活动方面，作出了突出的贡献。这是他一生工作和业绩的重要组成部分，需要浓墨重彩写上一笔。

1979年4月12日，中国教育学会沐浴着改革开放的春风宣告成立。顾明远先生被选为常务理事，是当时常务理事中最年轻的一位。1987年，他被选为副会长，直至2000年。在这21年中，顾明远先生协助第一届会长、教育部原党组书记董纯才，第二、三、四届会长、教育部原党组书记张承先，努力打开教育学会工作的局面。

在这21年学会工作中，顾明远先生有几点特别值得指出：

一是协助张承先会长开展关于教育的本质与功能、“三个面向”、市场经济与教育改革、新时期教育方针的表述、教育现代化等重大教育问题的讨论。这些讨论对于拨乱反正、解放思想、活跃全国教育学术空气，起到了积极的作用。

二是把全国中青年理论工作者组织起来，开展学术研究和交流，成立了中青年理论工作者分会。这些中青年理论工作者经过刘佛年、吕型伟、潘懋元、顾明远等一批老教育家的点拨、引导和自身实践的磨炼，已成为我国教育学术界的栋梁。

三是应张承先会长之请， 出任《教育大辞典》主编，经过千余名教育专家学者6年的辛勤努力，于1992年编就了12卷本800万字《教育大辞典》，1997年又编成增订合编本。这是中国教育学会与上海教育出版社合作完成的一项浩大的教育基础工程和基本建设。

学会积极开展群众性的科研、科普、学术交流和对外及对港澳台地区的交流，努力为教育决策的民主化、科学化服务，为教育改革和发展的实践服务，为繁荣教育科学服务，为广大师生服务，受到党和国家领导人及教育部领导的高度评价与广大教育工作者由衷的欢迎。教育部党组原书记、部长陈至立2000年在学会第五次全员代表大会致辞中指出：“中国教育学会已成为党和政府联系广大教育工作者的桥梁和纽带，是发展我国教育科学的一个重要方面军，是推动我国教育改革和发展的一支积极力量，是教育行政部门的参谋和助手。学会工作完全符合国家改革的大趋势，是卓有成效的，是具有旺盛生命力的。”

2000年，张承先会长年届85岁高龄，谁来接替他的会长职务？教育部党组和学会经过反复酝酿，最后锁定了顾明远先生。顾明远先生曾提出，他没在教育部工作过，与部领导“说不上话”。陈至立部长说，有什么说不上的？有事直接去找她。就这样，顾明远先生接任了这一光荣而神圣的工作。

顾明远先生担任会长12年中，坚持守正创新，一方面继承和发扬董纯才与张承先两位会长任职时形成的学会的优良传统，另一方面，与时俱进，努力开创学会工作新局面。顾明远先生十分注意坚持学会活动的群众性，尊重和支持群众的首创精神，同时强调提高学会活动的学术性，通过开展高层次、高水平的教育学术活动，研究我国教育改革和发展中的重大理论问题与实际问题，不断提高学会的知名度、影响力和对专家学者、广大会员以及教育工作者的吸引力、凝聚力。主要举措有：

• 一是举办高层论坛，召开校长大会

其中2001年学会与苏州市人民政府联合举办的“国际化数字化与基础教育论坛”，中央电视台第10频道在晚上黄金时段连续播放了一周，每天30至45分钟，后来又重播了几次。学会召开的中学校长大会、小学校长大会、初中校长论坛，许嘉璐副委员长到会作报告，彭珮云、乌云其木格副委员长，全国政协王选、张怀西副主席，杨振宁教授分别出席大会，影响很大。

• 二是建立学会教改实验区和实验学校

“十五”期间建立了19个实验区，“十一五”期间建立了10个实验区，还建立了几十所实验学校，把学术研究和教育改革引向深入。

• 三是制订“十五”“十一五”教育科研规划

“十五”期间立项246个科研课题，“十一五”立项926个课题，使群众性教育科研从自发、个体、随意转向有组织、有计划、有目的进行，提高了群众性教育科研的层次，水平和效益。

• 四是编撰《中国教育科学》年刊，出版《中国高等学校学术文摘：教育学卷》英文版季刊，努力提高《中国教育学刊》质量。
• 五是十分重视优秀科研成果、教改先进经验和人物、当代教育家的宣传。

学会十分重视为国家教育决策服务，顾明远先生参与了我国改革开放以来历次重大教育改革的政策研究与咨询工作。2005年，时任中共中央总书记的胡锦涛对教育部原部长何东昌给他的来信作重要批示后，学会的3位会长、副会长参加了教育部等单位组织的素质教育大调查，担任了3个专题组的负责人；学会有4位会长、副会长先后出席时任国务院总理温家宝在中南海召开的教育座谈会；2008年，学会的6位会长、副会长参与了教育部组织的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》研制工作，顾明远会长担任战略专题组组长，全程参与了纲要的起草、征求意见和定稿工作。学会也承担了研究任务并写了书面报告。顾明远先生作为当代著名教育家，有机会与党和国家领导人见面和交谈。他在中央领导同志召开的各种座谈会上，讲真话，客观、真实反映教育情况，表达广大教育工作者的意见、要求和呼声，提出各种中肯的建议，这是难能可贵的。

应该说，顾明远先生担任会长12年，学会工作有了很大发展，工作领域拓展了，活动质量提高了，社会影响力增强了。2005年，学会被民政部评为“全国先进民间组织”。

（左二为郭永福，右二为顾明远）

在2009年纪念中国教育学会成立30周年时，时任中共中央政治局委员、国务委员刘延东，全国人大常委会副委员长陈至立、许嘉璐，教育部原部长周济都发了贺信。中共中央原常委李岚清、全国人大常委会副委员长严隽琪、全国政协原副主席张怀西题了词。许嘉璐、张怀西出席了纪念会。教育部部长袁贵仁因出差在外特作了书面讲话。袁部长指出：“伴随着我国的改革开放，中国教育学会走过了30年不寻常的路程，取得了丰硕的成果，成为我国教育战线群众基础最广泛、最具影响力的教育学术团体。”刘延东同志在给学会的贺信中指出：“30年来，你会沐浴改革开放的春风，伴随着我国教育事业的历史性发展，团结和组织全国有志从事教育科研与教改实验的教育工作者，坚持以邓小平理论、‘三个代表’重要思想为指导，认真落实科学发展观，深入研究我国教育改革与发展中的重大理论问题和现实问题，积极开展学术交流和改革实验，在为教育决策民主化、科学化服务，为教育改革和发展的实践服务，普及教育科学知识、提升教育工作者整体素质、发现培养优秀人才以及繁荣教育科学等方面，做了大量卓有成效的工作，成为党和政府联系广大教育工作者的桥梁和纽带，发展教育科学的重要方面军和推动教育改革的积极力量。”

学会的发展壮大凝聚了顾明远先生的大量汗水、心血和智慧。顾明远先生对中国教育学会的卓越贡献有口皆碑。2012年，他荣获中国教育学会特殊贡献奖。我1984年担任中国教育学会副秘书长，1986年担任秘书长，2000年担任常务副会长，直至2012年。在学会与顾明远先生共事28年。我按规定从学会离任后，顾明远先生继续担任学会名誉会长，我与他联系仍然很多。我见证了顾明远先生在学会的贡献。

学会的工作既充分展示了顾明远先生的睿智和才华，又突出表现了他高尚的人格。顾明远先生的教育思想、教育实践和教育业绩无疑很重要，但是他的人格更重要。教师是人类灵魂的工程师，而教育家则是人类灵魂的大师。教育家的人格是教育家社会影响力的心，是教育家立身之本，也是教育家区别于其他行业专家和一般教育工作者的重要标志。

人格简单说就是做人的风格、品格，是他为人、为学、为师、为文一以贯之的品格。

就顾明远先生的为人来说，他特别尊重人、爱护人、关心人，平易近人，和蔼可亲；对学会的老领导，逢年过节都要前往看望；对别人的要求有求必应；他淡泊名利，志存高远。

就他的为学来说，他一生学而不厌，活到老，学到老，不断充实、丰富、提升自己；他不唯书，不唯上，只唯实，敢说真话，敢发表独特见解并坚持自己的见解，如与多位专家联名上书呼吁设立教师节，主张取消“三好生”评选和停办奥数班；1990年应肖宗六教授的要求，在《中国教育学刊》就新时期教育方针的表述，顾明远先生与他进行心平气和的公开讨论。

顾明远先生的为师，他热爱学生，学生的成长是他生命价值所在和快乐的源泉。他从1996年起，每年拿出部分工资资助学生，1998年发起成立“顾明远教育研究发展基金”，奖掖后学；2014年和2018年，他先后把获得吴玉章奖终身成就奖和“四有”好教师终身成就奖各100万奖金全部捐出支持青年教师发展。他有教无类，诲人不倦，是学生们的良师益友。他不仅以渊博的学识和睿智的思想把学生领进智慧的殿堂，而且以巨大的人格魅力影响他们如何处世做人。他以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一、学术自由与学术规范相统一，全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

顾明远先生的为文，文如其人，深入浅出，融理论的深刻性、逻辑的严密性与表达方式的通俗性于一体，朴实无华。他有很多名言，如“没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习，教书育人在细微处，学生成长在活动中。”顾明远先生的工作，兢兢业业，任劳任怨；他的讲稿、文章都是自己动笔；到学会开会，经常乘地铁；他虽然非常繁忙，但办事效率极高。顾明远先生曾总结了四句人生格言：“像松树一样做人，坚挺不拔；像小草一样学习，随处生根；像大海一样待人，容纳百川；像细雨一样做事，润物无声。”这四句格言可以说是他高尚人格的生动写照。

好人品是一个人最宝贵的财富，是一个人信誉方面的全部财产。人品好的人，自带光芒，无论走到哪里，总会熠熠生辉。顾明远先生之所以受到人们的拥戴，有口皆碑，正是由于他的人品。他的一生，首先是立德，行为世范；其次是立功，为发展和改革我国教育事业，为培养人才作出卓越的贡献；再其次是立言，著作等身。

顾明远先生堪称中国当代教育大家，但他却自称“教育老兵”“原本一书生”。君子待人之大，莫过于与人为善，清正能容。顾明远先生就是这样的君子。顾明远先生已90岁高龄，但是他心态年轻，思维敏捷，思想新锐，充满活力，至今仍积极参与社会活动，笔耕不辍。德润身而仁者寿。高寿也是一种了不起的智慧和境界。愿顾明远先生祥福无边，学术之树常青，继续为我国教育的改革与发展作出贡献。

（作者系光明教育家书院副院长、中国教育学会原常务副会长）

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本文刊于《教育家》十一月刊。如需转载，请联系我们。