香港大学原副校长程介明：当前的教育体系过时了，但学习是人生常态

看点：10月21日，在世界教育前沿论坛上，中国教育三十人论坛成员、香港大学原副校长程介明做了主旨演讲。在演讲中他提到，学习是人类的天性，但教育却不是，教育是为了下一代而发生的系统性学习。教育是人造的体系，在不同时代会有不同的设计，因此它带有不同时代的经济、社会、文化、政治、信仰的烙印，所以说教育体系可以过时的，但学习却不会。

以下为当天演讲实录，内容有删减：

先来分享一组最近的教育新闻：

1、新加坡9月24日宣布取消小学一年级、二年级所有的考试，取消小学三年级到小学五年级的年终考试，取消初中一年级到三年级的综合年终考试；

2、新加坡教育部门宣布，孩子考试作弊不应受到惩罚；

3、芝加哥大学宣布招收学生时可以不看成绩。

美国和新加坡的教育都已经是全球领先的了，但他们还是在不断创新和改革。其实我想说教育的最终目的，是为了下一代的未来，教育的另外一个核心业务，是学习。

当前社会发展迅速，我们要去学习的人事不一样了。学习是人类的天性，但教育却不是，教育是为了下一代而发生的系统性学习。教育是人造的体系，在不同时代会有不同的设计，因此它带有不同时代的经济、社会、文化、政治、信仰的烙印。

所以说教育体系可以过时的，我觉得我们现在遇到这样的情况。为什么说过时了？

先举几个很现实的例子：

1、我的朋友在香港大学毕业，电机工程专业，在政府机电力部门工作，他55岁退休，安享晚年。他是1971年的博士，当时是20世纪最经典的职业流程，一技傍身，一纸学历，一劳永逸。

2、大家家里面有多少双鞋子？你所有的鞋子是一个款式吗？肯定不是。所以说，设计这些不同样子的鞋不是要满足消费者的基本需求，而是刺激消费者的购买欲望。

3、大的机构已经慢慢变小，变扁了，变脆弱了，变得不稳定了。

当前有很多人面临在专业不对口情况下就业、转工、转行、间歇性就业，有些还同时做很多份工作，有的人不准备打工，而是要准备创业，还有一些啃老的情况越来越多，也有不少提早退休的……

在这些情况之下，现在年轻人对职业怎么看？在他们眼里什么叫成功？什么叫满足？什么是幸福？答案都不一样。

我们现在面对的不是20世纪那一代人，当前一纸文凭不能傍终身，而是需要终身学习。学习变得不仅仅是在学校发生的事情，而是一种人生常态，在经济生活、家庭生活、文化生活以及政治生活中都要不停地学习再学习。

我母亲今年99岁，她努力保持记忆力，保持说话的能力，这也是一种学习。

学习的过程是一个黑箱，学习科学把它打开，这其中没有鉴定的标准，没有共同语言。

技术创新不断进入教育领域，很多研究技术的人从事教育，往往按照学科内容把它做逻辑分析，对于学生的学习过程则不了解。现在学生学习，已经远远超越了课堂和学校，很多学生的价值观、世界观都是在社交媒体里形成的。

（本文根据论坛速记整理，未经讲者审阅）

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