全国会计专业学位研究生教育指导委员会举办《第七届中国MPAcc教育发展论坛》
2015年11月30日 8:00 至 2015年12月1日 18:00 ，全国会计专业学位研究生教育指导委员会在 广州·暨南大学·广东省广州市黄埔大道西601号举办《第七届中国MPAcc教育发展论坛》。
会议通知
为进一步推动MPAcc教学案例研究与开发，提高案例教学质量，促进教师之间的经验交流，由全国会计专业学位研究生教育指导委员会（以下简称会计教指委）主办、暨南大学承办的第七届中国MPAcc教育发展论坛定于2015年11月30日至12月1日在暨南大学举办。
第七届中国MPAcc教育发展论坛
承办单位：暨南大学。
论坛主题：MPAcc专业课程教学案例研讨。
论坛名称：第七届中国MPAcc教育发展论坛
论坛时间：2015年11月30日至12月1日。11月29日为报到时间；12月1日中午论坛结束。
论坛地点：广州·暨南大学
参加人员：教育部及财政部有关领导、会计教指委委员、向第七届中国MPAcc教育发展论坛投稿的案例编写作者、MPAcc相关课程任课教师。
为控制论坛规模，所有向第七届中国MPAcc教育发展论坛投稿案例的第一作者均可报名参加论坛；向第七届中国MPAcc教育发展论坛投稿案例的培养单位除本校投稿案例的第一作者以外，可再派一名人员参加论坛；未向第七届中国MPAcc教育发展论坛投稿案例的培养单位可派两名人员参加论坛。
主办方：全国会计专业学位研究生教育指导委员会
会议日程
即将更新，敬请期待
会议嘉宾
即将更新，敬请期待
会议门票
本着收支平衡的原则，参会人员每人需交纳会务费用1000元，交通、住宿费用自理。
会议场地：暨南大学
往期回顾
2015年
主论坛由王化成秘书长主持。暨南大学胡玉明教授作“MPAcc案例教学经验分享”主题报告，他结合自身丰富的教学经历，对案例教学的必要性进行了阐述，分享了多年案例教学经验，并对未来的MPAcc案例教学提出了展望。他认为，应该开发更多符合中国国情的“本土化”优秀案例，并提出在未来教学过程中，应逐步引导学生将全面会计学知识整合到案例编写过程中，从而启发学生的管理思想。随后，浪潮国际副总裁魏代森作“互联网+时代的管理会计”主题报告，他围绕“互联网＋企业”、“互联网＋财务”、“互联网＋ERP”、“浪潮管理会计管理信息化的体会与策略”四个方面对当前IT技术对企业价值创造的影响进行了阐述。他认为，互联网、混合云计算、大数据等IT技术将成为影响企业未来最重要的外部力量，代表将来会计发展的新方向，并提供了多个关于企业应用IT技术的优质案例。
本次论坛围绕会计硕士案例教学这一主题，共开设四个平行分论坛，内容涵盖财务管理、财务会计、管理会计和审计四个专业方向的案例教学和开发，共呈现了32篇精选的优秀案例。在分论坛上，首先由案例撰稿人分享案例和案例撰写经验，再由受邀点评人进行点评，最后，在分论坛主持人的组织下开展现场讨论，与会者积极参与，分享和交流案例教学经验，现场气氛热烈。
论坛开幕式由暨南大学会计学系主任黎文靖主持。暨南大学副校长宋献中和财政部会计司崔华清分别为开幕式致辞。随后，大会向入选“2015年全国会计硕士专业学位示范性联合培养实践基地”的10家获奖单位颁奖，暨南大学名列其中。
本次论坛吸引了来自全国160所MPAcc培养单位和ACCA、IMA和CIMA等国际会计职业机构以及实务界的300余位代表参加。财政部会计司人员管理处处长崔华清、中国注册会计师协会研究发展部主任殷德全、教育部学位中心综合处案例中心项目主管李征博、全国会计专业学位研究生教育指导委员会委员宋献中、委员谭劲松、委员张俊瑞、秘书长王化成、暨南大学研究生院副院长熊卫华、暨南大学管理学院副院长卫海英等出席本次论坛。
主论坛由王化成秘书长主持。暨南大学胡玉明教授作“MPAcc案例教学经验分享”主题报告，他结合自身丰富的教学经历，对案例教学的必要性进行了阐述，分享了多年案例教学经验，并对未来的MPAcc案例教学提出了展望。他认为，应该开发更多符合中国国情的“本土化”优秀案例，并提出在未来教学过程中，应逐步引导学生将全面会计学知识整合到案例编写过程中，从而启发学生的管理思想。随后，浪潮国际副总裁魏代森作“互联网+时代的管理会计”主题报告，他围绕“互联网＋企业”、“互联网＋财务”、“互联网＋ERP”、“浪潮管理会计管理信息化的体会与策略”四个方面对当前IT技术对企业价值创造的影响进行了阐述。他认为，互联网、混合云计算、大数据等IT技术将成为影响企业未来最重要的外部力量，代表将来会计发展的新方向，并提供了多个关于企业应用IT技术的优质案例。
本次论坛围绕会计硕士案例教学这一主题，共开设四个平行分论坛，内容涵盖财务管理、财务会计、管理会计和审计四个专业方向的案例教学和开发，共呈现了32篇精选的优秀案例。在分论坛上，首先由案例撰稿人分享案例和案例撰写经验，再由受邀点评人进行点评，最后，在分论坛主持人的组织下开展现场讨论，与会者积极参与，分享和交流案例教学经验，现场气氛热烈。
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