全国美发美容职业教育教学指导委员会举办《2015全美行指委年会》

2015年12月6日 8:00 至 18:00 ，全国美发美容职业教育教学指导委员会在 上海·上海市第二轻工业学校·浦东新区沈家弄路650号举办《2015全美行指委年会》。

会议通知

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为引导我国中、高等职业教育美发美容专业教学模式改革，加快具有我国特色的现代学徒制试点工作，推行校企联合招生、联合培养等改革措施，推进校企一体化育人，全国美发美容职业教育教学指导委员会（以下简称：全美行指委）决定于2015年12月6日在上海举办2015全国美发美容职业教育教学指导委员会年会暨美发美容职业教育现代学徒制案例分享会。

 

年会主题：校企共育美业英才
会议形式
经验分享、对话交流、合作洽谈
参加对象
1、教育部职成司领导。
2、国内中等职业学校美发美容专业或相关专业、高职高专人物形象设计专业和美容专业学校（院）校长、教研室主任、短期培训学校校长。
3、国内优秀企业代表。
4、中国台湾、日本、韩国等地区著名美发美容职业院校代表。

时间：2015年12月6日，5日报到。
地点：上海市第二轻工业学校（上海市浦东新区沈家弄路650号）
主办：全国美发美容职业教育教学指导委员会

会议日程

即将更新，敬请期待

会议嘉宾

即将更新，敬请期待

会议门票

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参会费用
参会：1200元/人（含5日晚住宿、5日午餐至6日晚餐共四餐）

往期回顾

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王梅珍主任表示全美行指委自2010年成立及2012年重组以来，在教育部和中国美发美容协会的领导下，紧密围绕职业教育中心工作，带领本专业各中、高职院校、行业企业及有关专家，积极发挥了研究咨询和指导服务作用，为加快美发美容专业现代职业教育发展做出了贡献，取得了不俗的成绩。即将过去的2015年是全面贯彻落实总书记对于职业教育工作重要指示和国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》的开局之年，也是各行指委完成换届工作，承前启后的关键一年。全美行指委在2015年进一步细化工作职能，加强自身建设，在所有委员的共同努力下取得了一定成绩。

劳晓芸处长表示当前我们的职业教育同样面临着空前的发展机遇和重大转型，教育、经济和就业更加紧密结合。国家特别鼓励职业院校增设生活性服务业相关专业，扩大人才培养规模。现在迫切需要关注和解决的：一是充分利用市场机制，避免供求错位；二是通过多元办学主体的利益诉求、加强院校与行业的对话，形成共同参与的制度创新环境；三是通过紧密依靠行业、企业，提高职业教育的专业化水平。

闫秀珍主任表示大力推进和开展“现代学徒制”对于职业教育发展和改革具有重要意义，“现代学徒制”有利于促进行业、企业参与职业教育人才培养全过程，实现专业设置与产业需求的对接，课程内容与职业标准的对接，教学过程与生产过程的对接，毕业证书与职业资格证书的对接，职业教育与终身学习的对接，从而提高人才培养质量和针对性。建立“现代学徒制”是职业教育主动服务当前经济社会发展要求，推动职业教育体系和劳动就业体系互动发展，打通和拓宽技术技能人才培养和成长通道，推进现代职业教育体系建设的战略选择；是深化产教融合、校企合作，推进工学结合、知行合一的有效途径；是全面实施素质教育，把提高职业技能和培养职业精神高度融合，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力的重要举措。

本次年会由行业金牌主持、金莎培训学校的孙骏飞校长主持。在全美行指委闫秀珍主任作主旨报告前，第二轻工业学校校长金怡首先代表承办方向全体与会代表致欢迎辞，对参加会议的各位领导、专家以及各位远道而来的与会代表，表示热烈的欢迎，并为作为2015全美行指委年会承办方深感荣幸！她指出第二轻工业学校作为一个办学30多年的国家重点中专，目前正投入上海市特色示范校的创建。以“美形”、“美食”、“美工”三大生活服务类专业集群发展为特色，以“美丽学业---美丽职业---美丽职业人”为主线，通过四个子项目建设的落细落实，促进学校内涵发展，特色发展，持续发展。

王梅珍主任表示全美行指委自2010年成立及2012年重组以来，在教育部和中国美发美容协会的领导下，紧密围绕职业教育中心工作，带领本专业各中、高职院校、行业企业及有关专家，积极发挥了研究咨询和指导服务作用，为加快美发美容专业现代职业教育发展做出了贡献，取得了不俗的成绩。即将过去的2015年是全面贯彻落实总书记对于职业教育工作重要指示和国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》的开局之年，也是各行指委完成换届工作，承前启后的关键一年。全美行指委在2015年进一步细化工作职能，加强自身建设，在所有委员的共同努力下取得了一定成绩。

劳晓芸处长表示当前我们的职业教育同样面临着空前的发展机遇和重大转型，教育、经济和就业更加紧密结合。国家特别鼓励职业院校增设生活性服务业相关专业，扩大人才培养规模。现在迫切需要关注和解决的：一是充分利用市场机制，避免供求错位；二是通过多元办学主体的利益诉求、加强院校与行业的对话，形成共同参与的制度创新环境；三是通过紧密依靠行业、企业，提高职业教育的专业化水平。