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直接效应假说 （理学 | 心理学）
直接效应假说（direct effects hypothesis），理学-心理学
糖水偏好实验 （理学 | 心理学）
糖水偏好实验（sucrose preference test），理学-心理学-生
客体关系学派 （理学 | 心理学）
客体关系学派（object relations school），理学-心理学-心
默里需要理论 （理学 | 心理学）
默里需要理论（Murray's system of needs），理学-心理学-
程序诱导行为 （理学 | 心理学）
程序诱导行为（schedule-induced behavior），理学-心理学
心理学统一论 （理学 | 心理学）
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刻板印象威胁 （理学 | 心理学）
刻板印象威胁（stereotype threat），理学-心理学-社会心理学-社
初级味觉皮质 （理学 | 心理学）
初级味觉皮质（primary gustatory cortex），理学-心理学-
特殊规律研究 （理学 | 心理学）
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心理学整合论 （理学 | 心理学）
心理学整合论（integration in psychology），理学-心理学
拮抗加工理论 （理学 | 心理学）
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认知脑电测谎 （理学 | 心理学）
认知脑电测谎（cognitive eeg lie detection），理学-心
实验前后设计 （理学 | 心理学）
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运动损伤心理 （理学 | 心理学）
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音乐情绪知觉 （理学 | 心理学）
音乐情绪知觉（emotion perception in music），理学-心
加涅教学理论 （理学 | 心理学）
加涅教学理论（Gagne's theory of instruction），理学
低事件率效应 （理学 | 心理学）
低事件率效应（low prevalence effect），理学-心理学-工程心
随机实验设计 （理学 | 心理学）
随机实验设计（random experimental design），理学-心理
自发特质推理 （理学 | 心理学）
自发特质推理（spontaneous trait inference），理学-心
序列学习范式 （理学 | 心理学）
序列学习范式（paradigm for sequence learning），理
学生自我管理 （理学 | 心理学）
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运动系统演化 （理学 | 心理学）
运动系统演化（evolution of motor system），理学-心理学
知觉干扰效应 （理学 | 心理学）
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言语信息学习 （理学 | 心理学）
言语信息学习（verbal information learning），理学-心
职业刻板印象 （理学 | 心理学）
职业刻板印象（occupational stereotype），理学-心理学-咨
微观发生研究 （理学 | 心理学）
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悲观解释风格 （理学 | 心理学）
悲观解释风格（pessmistic explanatory style；PES）
心理健康促进 （理学 | 心理学）
心理健康促进（mental health promotion），理学-心理学-健
负性生活事件 （理学 | 心理学）
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工作空间设计 （理学 | 心理学）
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行为基因理论 （理学 | 心理学）
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初级视觉皮质 （理学 | 心理学）
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体验抽样方法 （理学 | 心理学）
体验抽样方法（experience sampling method），理学-心理
监狱模拟实验 （理学 | 心理学）
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日常能力评估 （理学 | 心理学）
日常能力评估（Assessment of Daily Living ；ADL），
阈下干预技术 （理学 | 心理学）
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替代学习疗法 （理学 | 心理学）
替代学习疗法（vicarious learning therapy），理学-心理
教师自编测验 （理学 | 心理学）
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社会互倚理论 （理学 | 心理学）
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语言发展测验 （理学 | 心理学）
语言发展测验（language development assessment），