学习联想一反射理论（assoclation-flex theory of learning）苏联心理学中一种学习理论。巴甫洛夫倡导，代表人物有波格亚夫连斯基、缅钦斯卡娅与萨马林等。他们把学习看成是联想的形成，而联想的实质即条件反射及大脑中的暂时神经联系。认为所有复杂的心理过程都是以感觉及其痕迹为基础的联想活动。学习心理学的基本任务是研究在教学条件下学生对某一学科的课程内容的联想建立问题以及不同学科之间联想系统的建立问题。认为所有复杂的心理过程都是以感觉及其痕迹为基础的联想活动。学习心理学的基本任务是研究在教学条件下学生对某一学科的课程内容的联想建立问题以及不同学科之间联想系统的建立问题。联想及其系统的建立受制于一系列条件，如学生已有经验、教学过程的正确组织、学生的学习动机等。他们把巴甫洛夫揭示的暂时神经联系形成的生理学规律作为学生学习的心理学规律。该理论与学习活动理论形成鲜明对比。