美国艺术教育（American Art Education），艺术学-艺术学理论-艺术教育-概念，美国艺术教育概况。美国是一个移民国家，美国文化、教育发展的一个重要特征是文化和教育的多元化。1805年，宾州艺术学院（Pennsylvania Academy of the Fine Arts）成立了，这是美国的第一所艺术学院。1870年，美国通过了《美国马萨诸塞州工业图画法案》，美国艺术教育由此开始。由于当时处在以机器生产为基础的工业革命时期，美国早期的学校艺术教育在一开始是带有强烈的实用主义和功利性色彩的，强调“一切为工业服务”，过于重视技能，以临摹、模仿能力作为衡量绘画水平优劣的标准。19世纪末20世纪初，美国教育家、哲学家J.杜威提出了在美国教育史上具有重大影响的进步主义教育观，即艺术教育工具论。他强调应重视儿童和他们的兴趣，艺术教育应该根据不同年龄阶段的儿童的不同特点而设计，提出了从“做中学”和从“经验中学”的课程理论。这一时期的艺术教育，着重于教育性，认识到艺术在儿童成长当中的重要作用，在教育过程中，强调儿童自主地、自由地发挥创作自己的作品，注重儿童主体性。