手部技能发展（development of hand skill），理学-心理学-发展心理学-〔身体与动作发展、活动〕-动作发展-精细运动技能发展，动作技能发展的一个方面。儿童出生后3个月起，开始出现不随意的手的抚摸动作。5个月左右，由于抚摸动作的不断重复，同一动作总是引起同一结果，逐渐形成反映事物关系的稳固的感觉-运动表象，从而使其手部动作带有一定的随意性，儿童便开始把手作为认识事物的器官来感知外界事物的某些属性。从6个月开始，儿童逐渐学会用拇指与其他四指对立这一姿势来做出抓握动作。在手眼协调与五指动作分化的基础上，儿童的手部技能继续发展。从一手取物到双手合作取物；从摆弄一个物体到同时摆弄两个物体，或用各种不同方式来摆弄物体；从简单的技能（如堆两块积木）到复杂技能（如用积木搭桥）；从大肌肉动作到精细动作等。手部技能的日益发展和提高，加强了儿童与外部客观世界相互作用的能力，加深和拓展了儿童认识客观世界的深度与广度。出生第一年手部技能发展够物和抓握是婴儿精细运动技能发展的最重要的两个特征。幼儿期的手部技能飞速发展，手和手指的控制能力提高。