阶段发育学说(theory of phasic development),理学-生物学-植物生理学-植物生长发育,试图概括植物的发育规律,阐明植物与环境之间、个体发育与系统发育之间关系的学说。由苏联农学家T.D.李森科[注]在1935年发表的《春化作用的理论基础》一书中提出。阶段发育学说认为种子植物的个体发育必须经历几个不同性质的阶段。由一个发育阶段过渡到另一个发育阶段的标志,是植物对外界环境的要求发生突然改变,是一个由量变到质变的过程。植物的生长和发育并不是完全等同的,生长是指植物器官大小和重量的增加,而发育是指一系列质的变化或阶段,每一个阶段都由复杂的内部调整组成,最终进入生殖。发育有严格的顺序,发育阶段是不可逆的(不可逆性)。植物的发育不依赖于生长的速率,种子可以在播种前甚至在种子成熟之前以大大降低的生长速率诱导发育。植物发育仅受环境影响,为了通过个别的发育阶段,植物需要一定的外界综合环境条件,而不是个别的因子。但是在自然条件下,往往是某一个(或某一些)因子起主导作用。