斯特鲁普范式（Stroop paradigm），理学-心理学-实验心理学-实验-实验设计，用于研究一个刺激的两个维度相互干扰导致反应冲突现象的实验范式。由美国心理学家J.R.斯特鲁普于1935年提出。在经典的斯特鲁普范式中，让被试读出颜色和意义不同的字（如用红墨水写成的“绿”字），比读出颜色和意义相同的字（用红墨水写成的“红”字），需要更长的反应时。这种刺激词和与其书写的颜色，即红色和语义信息“绿”相互干扰的现象，称为斯特鲁普效应。从广义上来说，斯特鲁普效应指一个刺激的两个维度相互干扰的现象。自斯特鲁普效应发现以来，一直被认知心理学研究者效仿。由最初的注意、语言等基础学科扩展到情绪、记忆等社会认知领域。研究者还通过斯特鲁普效应的变式来研究数字加工。随着研究的不断深入，经典的斯特鲁普范式已演变为不同变式：①昼夜斯特鲁普实验。即要求儿童抑制字的意义和视觉刺激之间的冲突（看见太阳说“夜晚”，看见月亮和星星说“白天”）的任务。