双语获得（bilingual acquisition），文学-语言文字-心理语言学-语言获得与发展-二语习得，儿童学习、发展两门语言的能力、过程和规律。双语获得有狭义和广义之分。狭义的双语获得有几种情况：①儿童一出生就接触到双语，两门语言同时发展，也称作同步性双语获得（simultaneous bilingual acquisition）。②出生后不久、3岁前接触二语，被称为连续性双语获得（sequential or successive bilingual acquisition）。③3岁后接触二语，即在已基本获得一语的基础上开始学习二语，也称为早期二语获得（early second language acquisition）。以上三种情况下获得的两种语言都能达到母语水平。广义的双语获得则涵盖任何学习和使用双语的情况，包括成人二语获得和双语社会中的语言发展。在儿童语言获得研究领域，双语获得一般指狭义的双语获得。和母语获得相比，双语获得有几个显著特征：①对双语儿童而言，他们接触到的两种语言的输入在绝对数量上都比单语儿童要少很多，而且不连续，两种语言输入交替出现。