词法发展（morphological development），文学-语言文字-心理语言学-语言获得与发展，儿童对构成词语的语素这一最小音义结合体的习得过程，包括对词内部结构和构词规则的习得，以及对词在句子结构中的语法意义的习得。语素根据其自由度可分为自由语素（free morpheme）和黏着语素（bound morpheme）。自由语素可以独立成词，而黏着语素需同其他语素结合才能成词。黏着语素又可分为派生语素（deviational morpheme）和屈折语素（inflectional morpheme）。派生语素对构成新词有重要作用，因此儿童对派生语素的习得可以帮助他们在原有词根的基础上进行扩展，学习新词，从而提升其词汇发展水平。屈折语素主要包含人称、数量、时态等语法意义，受句法规则的制约，因此儿童对屈折语素的习得可以帮助他们从词法过渡到句法，建立形态—句法的界面，促进句法发展。儿童对词法的习得遵循一定发展顺序。以英语为例，R.布朗在观察儿童自然语料的基础上提出了英语儿童词法发展的五个阶段。