所谓准备性原则，就是根据学生原有的准备状态进行新的教学。在我国教育心理学中又称为“量力性原则”或“可接受性原则”。运用准备性原则，首先要确定学生的准备状态，其次要根据学生的准备状态进行教学。关于准备性原则，迫切需要进行三类研究。所谓准备性原则，就是根据学生原有的准备状态进行新的教学。在我国教育心理学中又称为“量力性原则”或“可接受性原则”。准备状态，是指学生在进行新的学习时，他原有的知识水平和原有的心理发展水平对新的学习的适合性。这里的适合性有两层含义：第一，学生的准备应保证他们在新的学习中可能成功；第二，学生的准备应保证他们学习时所消耗的时间和精力“经济而合理”。