教学控制论

（1962年苏联兰达提出的理论）

教学控制论是指运用控制论基本原理和方法分析教学，以达到对教学过程最佳控制的理论。20 世纪 60 年代初由苏联兰达提出。在此期间欧美等国学者亦曾试图用控制论观点实现对教学中学生认知活动的控制。如美国斯金纳创立的程序教学，德国弗兰克等人创立的控制论教育学等。兰达首先把控制论原理、教学算法化和程序教学结合起来，尝试用这种观点建立教学算法化。这一理论来源于心理活动的构造观点，美国心理学家B.F.斯金纳的程序教学思想与控制论思想对该理论的形成也有一定影响。