想象发展（imagination development）认知发展的一个方面。是指想象随个体年龄增长而发生、发展的过程及其变化规律。最初出现在1．5岁～2岁左右（即表征发生的年龄）。约2岁，通过婴儿的动作和语言可观察到想象的最初形态，即重现过去的经验情境。随年龄的增长、言语的发展、生活经验的积累以及活动的复杂化。呈现四方面特点：（1）从无意性向有意性发展。婴幼儿的想象常受直接感知对象的制约以及兴趣和情绪的影响，其主题多变化；到学龄期，在教学的影响下，想象的有意性迅速增强，青少年以后，有意想象占主要地位。（2）从单纯的再造性向创造性发展。初期的想象基本上是重现过去的经验情境，可以说是记忆材料的简单迁移；幼儿期及小学低年级，想象的创造性成分日益增多．但再造性想象仍占优势；小学中高年级之后。儿童对表象的创造性改造明显增多，并逐渐取得主要地位。（3）想象的现实性日趋增强。婴儿期，想象中的虚构性成分，占主导，幼儿期开始出现现实性（即合乎现实的逻辑性增强），但初期仍往往把想象的东西当作现实的东西，中晚期区分两者，并使两者趋于一致；青少年期想象更富于现实性，其概括性和逻辑性较好。