新数运动

20世纪50年代开始的数学教育现代化运动的第一回合是50年代末至70年代初的“新数运动”。新数运动的核心是把中小学数学教学内容现代化，要求从中小学起就要用现代数学精确的数学语言去传授公理化的数学体系。