艺术课程管理论

艺术课程管理论（Art Course Management），艺术学-艺术学理论-艺术教育-艺术教育思想-艺术教育课程论，有广义和狭义之分。广义特指针对国家、地方或学校艺术课程的管理问题的研究；狭义主要指对特定课程设置与教学过程的管理研究。艺术课程管理论属于艺术教育学的研究分支，既是一种教育教学管理观念的探讨，又是针对教育教学组织工作实施的探讨，其关键是协调艺术教育教学的过程管理，以此来促进艺术教育事业的发展。艺术课程管理论主要包括对艺术课程设置、艺术课程教学大纲、艺术课程教学计划、艺术课程教材、艺术课程师资、艺术课程评价、艺术课程资源及艺术课程接受等问题的探讨。由于艺术课程管理涉及艺术学、教育学和管理学等诸多领域，因而在论述方法上形成多领域的贯通，以体现整合艺术与管理知识的综合性研究特点。对艺术课程管理论的研究影响深远，大致可分为三个层面：①对教育者和接受教育者来说，艺术课程管理论的研究对象包括教师和学生。增强艺术课程管理论的认知度，不仅可以提升艺术课程教师的教学力、反思力、创造力，还可以使学生更容易接受艺术课程的传达与传播的知识，促使师生共同提高艺术教育教学的认知力和艺术审美力。