人文主义教学法(the humanistic approach),文学-语言文字-语言教学与学习和语言测试-外语教学-外语教学法,主张学习者为中心的教学法。起源于20世纪60年代,是对旧教育思潮忽略学习者情感需要的批判。人文主义学家假设每个人都有自己独特的方式感知和理解世界,明确支持人们有自由意志,且有能力选择自己行动的主张。提倡人本主义教育的学者包括C.R.罗杰斯(Carl Ransom Rogers,1902~1987)和A.H.马斯洛(Abraham Harold Maslow,1908~1970)。人本主义的心理学研究者马斯洛在20世纪40年代提出的需求层次理论中将焦点放在心理健康的个体上,特别是那些所谓“自我实现”的人身上,尝试归纳出那些能发挥潜能又具有创造力的人的共通点。罗杰斯相信教学应无条件地关注学生,让其发挥自己的潜能。教学活动应把学生置于中心,把学生的“自我”看作教学的根本要求,所有的教学活动要围绕“自我”进行。罗杰斯认为教师在教学过程中应是 “促进者”,而不是“控制者”;学生的思想、情感和行为是教学内容的主体。罗杰斯的思想促进了个性化教学运动的发展。