项目型语言教学（project-based language teaching），文学-语言文字-语言教学与学习和语言测试-外语教学-外语教学法，依托项目开展第二语言教学的一种方法。简称PBLT。其核心思想源于20世纪初杜威所提倡的“做中学”教育理念，属于交际教学法范畴。希腊学者K.弗雷于1986年出版的《项目学习》标志着项目式学习的形成。项目式学习中的“项目”是指围绕某一个话题展开的一系列活动或任务，每个项目既有起点，也有过程，还有成果，具有过程与成果并重的特点。建构主义理论是项目式学习的一个重要理论基础，学习者不是被动地接受知识，而是通过自主性学习和研究性学习，主动建构知识体系。西方体验式学习理论是项目式学习的另一个理论依据，通过让学习者解决学科或现实生活中的具体问题，在学习、使用并提高语言能力的同时，培养学习者解决问题的能力，以及批判性思维等多方面的能力。这种教学模式以项目为平台开展第二语言或外语教学活动，用某一个具体的学科内容或现实生活中的具体问题激发学习者的学习兴趣，鼓励学习者进行研究性学习，通过独立或小组合作的方式，运用目的语解决实际问题。