内容依托型教学（content-based instruction; CBI），文学-语言文字-语言教学与学习和语言测试-外语教学-外语教学法，将语言与内容有机融合的一种外语教学模式。属于交际教学法范畴，提倡将语言教学与学科知识的学习相结合，语言作为学科知识或主题知识学习的媒介，内容则为语言学习提供语境。简称CBI。B.莫汉（B. Mohan）在《语言与内容》一书中指出,将语言与学科内容分离的学习使语言失去了作为学习工具的作用，语言交际缺乏目的性和真实性。美国学者D.M.布林顿（D. M. Brinton）等人系统地阐述了CBI教学理论。布林顿指出，CBI教学通过具体的主题或内容来学习语言，教学重点从学习语言转移到在学习学科知识的同时学习语言，“大体把目的语看作是学习专题或专业内容的工具，而不再是学习的直接对象”。美国学者M.梅特（M. Met）从教学实践的角度提出，CBI教师要在内容知识、语言和内容的教学方法、第二语言或外语习得过程、教材和评估等方面作准备。