对比分析假说（contrastive analysis hypothesis），文学-语言文字-语言教学与学习和语言测试-第二语言习得-﹝二语习得理论假说﹞，一种有关学习者母语如何影响目标语学习的推断性学说。这一假说由美国语言学家R.拉多1957年在其著作《跨文化语言学：教学应用语言学》中提出。此假说的核心内容是，学习者的母语和目标语言之间的异同会影响目标语言的学习。此假说认为，两种语言之间相同的部分容易学，不同的部分难学；两种语言之间的不同不但是造成学习困难的原因，而且是造成学习者语言错误的原因。在对比分析假说提出之后，对比分析成为20世纪60年代应用语言学研究的主流方向之一。拉多主张对学习者的母语和目标语言之间进行对比分析，发现和揭示它们之间的相同点与不同点，以用于预测学习者可能在哪些地方出现困难或错误。对比分析的对象可以是语言的各个子系统，包括语音系统、形态系统、词汇系统和句法系统等。对比分析假说有强势说与弱势说两种立场。强势说认为，学习者所有的困难与错误都是学习者的母语与目标语言之间的差异造成的，了解这些差异就可以预测所有的困难和错误。