社会语用学（socio-pragmatics），文学-语言文字-社会语言学，语用学的一个分支，主要研究社会条件如何影响语言的使用，包括社会等级、社会地位、社会环境、职业、年龄、性别等。它的特点是强调语言使用者的社会属性对于意义的产生和理解的影响。G.利奇将“语用学”区分为“语用语言学”和“社会语用学”，前者用来指对语言交际使用的一般条件的抽象研究，并排除在语言使用上更具体的局部条件；后者用来指从社会现状中获得语言的使用条件的具体研究，是社会学与语用学的接口。社会语用学批评美国语言哲学家H.P.格赖斯等学者的语用语言学研究过于注重交际意图对于意义的产生和理解的作用, 忽视语言使用者的社会属性及其作用。社会语用学理论的概念和方法源自（批判性）社会学，它的优点是解决语用学的主要问题，即帮助人们成为更好的词汇使用者，而并不仅仅是使用者，没有将自身囿于对使用者的观察和对其行为的描述，而是主动出击，为帮助语言上不占优势的人寻找方法。