阅读的知觉广度是指在阅读中，眼睛注视一点时，能对阅读材料进行知觉加工的范围。在该范围内，有些材料投射到视中心中央凹处，得到充分而精确的加工；投射到其他地方的材料只能得到部分加工。被部分加工的信息通常是词的一些较明显的视觉特征，如长度、形状、词之间的空格或起始字母等。这些信息可帮助读者对下面的材料作出预测，决定下一次注视的位置。不同的阅读材料有着不同的知觉广度。读者的阅读技能不同，知觉广度也不同。阅读技能越高，每次注视所摄入的内容就越多。对阅读中文繁体字的研究发现，每次注视最少能读半个汉字，最多6个，平均2个。如果将阅读知觉广度以注视点为界分为左右两部分，则两部分的大小不相等。英文和中文按从左到右的方向读，右边部分较大；希伯莱语按从右到左的方向读，左边部分较大。阅读时，知觉广度不仅存在于水平方向，而且存在于垂直方向。读者注视某个字时，对上下几行的字也有一定的印象。对阅读知觉广度的研究，有助于分析阅读时的眼动规律。在实际的阅读训练中，通过扩大阅读知觉广度，可提高学生的阅读速度。