范畴教育（德Exemplarisches Lehren und Lernen），亦称“范例教育”。借助精选教材中的示范性材料，使学生掌握规律性的知识和能力的教育和教学理论。主要代表人物为德国克拉夫基（Wolfgang Klafki，1927— ）和瓦根舍因（Martin Wagenschein，1896—1988）。主要观点：（1） 遵循三条教学原则：基本性原则、基础性原则、范例性原则；（2） 实现三个统一：解决问题学习与系统学习的统一，掌握知识与发展智力的统一，主体与客体的统一；（3） 依据四个阶段：示范性阐明“个”的阶段；示范性阐明“类”的阶段；示范性掌握规律和范畴的阶段；示范性获得世界经验和生活经验阶段。主张教学论研究的中心是如何发展学生思维、创造能力和学习主动性，培养学生独立学习能力。