家教伦理

家教伦理家教伦理是一个较新的提法。由于，对“教育伦理”概念尚未形成一致的看法，因此，相应的，家教伦理所指的范围也不十分明晰。依据王本陆《关于教育伦理学研究对象的再探讨》一文，对“教育伦理”的理解主要存在四种主张：一，教育伦理学即德育原理，教育伦理等于伦理教育；二，教育伦理学即教师职业伦理学，教育伦理即教师职业伦理；三，教育伦理学既研究道德教育，又研究教师职业道德，教育伦理是伦理教育与教师职业道德的组合；四，教育伦理学是研究教育善恶矛盾的科学，教育伦理即教育领域内的善。王本陆本人赞同第四种观点。确实，相比之下，第四种观点更为贴近教育伦理内涵本身。因此，相应的，可把家教伦理理解为家庭教育领域内的善；并且，根据家庭教育设立的目的、设立的内容是否善，施教主体及其行为是否善，受教主体及其行为是否善，把家教伦理划分为三个组成部分：家庭立教伦理、家庭施教伦理、家庭受教伦理。