在20世纪80年代，我国有研究者认为，闲暇教育是一种提高、充实人的精神境界的教育活动。通过闲暇教育，传授人们利用闲暇时间的技能、技巧，树立科学的闲暇教育观念，从而使其个性得以充分自由地发展，成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的、精力充沛、生活愉快的社会公民。美国学者J.曼蒂在《闲暇教育理论与实践》中对林林总总的闲暇教育概念进行过梳理:主要包括:闲暇教育的定义第一，闲暇教育亦称余暇教育，指闲暇时间内进行的教育活动。第二，闲暇教育旨在让学习者通过利用闲暇时间而获得某种变化。第三，闲暇教育是人们为提高闲暇生活质量所受的教育。国际上已形成了较为一致的认识:"闲暇教育旨在让学习者通过利用闲暇时间而获得某种变化。这些变化会表现在信念、情感、态度、知识、技能和行为方面，并且它通常发生在儿童、青年和成人的正式与非正式的教育境或娱乐环境之中。" 闲暇教育的内容1、 心理健康教育。有资料表明:当今社会人口死亡的主要原因已由细菌感染、理化因素转变为心理原因。不良的情绪和生活方式已成为人们健康的最大威胁。专家预言:21世纪将是精神疾病大流行的时代世界卫生组织警告:全球5