关于好课的标准见仁见智、众说纷纭，多种因素纠葛和影响下有分歧是必然的，但决不至于美丑不分或以丑为美，以美为丑，所以，结合个人的浅见，谈谈好课要处理好下列一些关系。课，尤其是公开课，事先精心准备、细密组织、反复操练而至熟能生巧是必然的，但要牢记你不是带着一连串的"圈套"去让学生钻，带着一个个"陷阱"让学生跳的。课堂上是"诱导"学生而不是"诱骗"，更不是"强迫"学生进入你的预设好的"游戏程序"。"强买强卖式"的教学，是"被动"而不"主动"、更不"互动"的游戏，玩起来必然索然无味和了无生趣。真正的好课是要有"一万"的准备却只有"万一"的实施，要根据现场、根据学生、根据自身来确定课堂的走向和流程。这样的课在事先虽有极充分准备，但却不能预知会上成什么格局，。这不仅是教学机智的问题，而是一个思想理念问题，是"尊重学生"、"尊重课堂"的问题，是"主导、主体"真正融洽的问题。预设是基础，生成是发展，要预设得充分，生成得自然和精彩，这样课才有真实感、现场感、有悬念、有效果。