学习联结-认知理论

学习联结-认知理论（connectioncognition theory of learning），亦称“联结-认知理论”、“联结-认知派学习理论”。联结理论和认知理论相结合的学习理论。认为学习的目的在于形成联结，而联结的形成必须以认知为中介。主要代表有托尔曼的符号学习理论和加涅的认知-指导说。学习的联结-认知理论的产生，标志现代学习理论中联结理论与认知理论这两大学派的接近和融合的趋势。